从心理学角度分析什么使人脆弱

他们有个共同点就是患有忧郁症且从变态心理学方面看，属于人格障碍。人格代表着人的整体精神面貌，是一个人与其他人相区别的特质或心理特征，它是在人与其社会生活环境相互作用过程中塑造出来的独特的认知方式、情感特征和行为风格。

人格障碍的成因可以从生物因素、儿童早期教育与家庭因素和社会文化因素有关。其中以儿童早期教育与家庭因素最为重要。儿童早期是人格形成的重要时期，这一时期的不良境遇则是形成人格障碍的重要根源，因为儿童正处于生长和发育阶段，大脑的发育也尚未成熟，特别容易遭受有害因素的影响，例如对儿童的不良教育方式，童年时期的某些精神创伤以及恶劣的家庭环境是促成人格障碍的因素

就拿三毛来说。我们先看看她的童年：

她于1943年出生，幼儿的三年时光是在重庆和南京度过的。在这三年多的时间里，三毛的智力和身体发育都良好。但是，她的性格却很孤僻，不爱和同龄的孩子们一块玩耍。她最喜欢的地方，却是别的孩子都不敢去的地方。因为，那时一片荒凉而阴森的墓地。她却常常一个人趴在坟头上玩泥巴，虽然有时野风瑟瑟、鸦啼阵阵，幼小的她却没有丝毫的恐惧感。她的这种特异的性格总是给小玩伴们一种害怕的感觉，所以小朋友都不大愿意和她一起玩。但三毛的童年虽然孤僻，却胆量过人。她非常擅长玩单杠，经常用双脚倒挂着，大幅度地晃，玩的惊险。还可以长时间蝙蝠睡觉似的倒挂，直到流出鼻血。这种运动方式令许多的男孩子都有些胆颤心惊。少年时的三毛在读初中时，因为数学成绩不理想而受到数学老师的羞辱。老师曾用墨汁在她的眼眶四周涂了两个大圆圈，让三毛在全班同学面前出了丑。这一事件给幼小的三毛留下了很深的心灵创伤，并且给她造成了严重的心理障碍，更使她本来就孤僻的性格雪上加霜。她说有好多时侯，在她上学前，穿鞋子时，绑好了左脚鞋带，去绑右脚时，一想到学校里的羞辱，便晕倒在地，失去了知觉。就这样，三毛这个内向、懦弱的女孩子从此患上了少年自闭症。因为少年自闭症的心理障碍，使得三毛受不得一点点刺激。就是自家姐弟们谈话要是提到了学校的生活如何时，也会深深刺激三毛那根紧紧绷着的神经。